PROJETO: A IMPORTÂNCIA DA AGRICULTURA FAMILIAR PARA ECONOMIA BRASILEIRA

Marta Regina Woiciechoski Leimann

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

NÍVEL DE ENSINO: 8º ANO “A” E “B”

JUSTIFICATIVA

Esta proposta didática busca apresentar situações que instiguem os estudantes a compreenderem a importância da agricultura familiar para o Brasil. Espera-se que as atividades propostas, por meio da observação, descrição, explicação, interação, comparação e análise, promovam a construção de conhecimentos significativos sobre participação da agricultura familiar na produção de alimentos básicos disponíveis em nossa mesa. Pretende-se também averiguar se a aplicação dos conhecimentos da escola rural é apresentado da mesma forma que as escolas urbanas.

OBJETIVOS

• Identificar as atividades econômicas de cada setor, e verificar qual a influência deles para o desenvolvimento da região e do país.
• Através de visita à escola rural e produtores rurais da região, esta atividade tem como objetivo trazer ao aluno o conhecimento da importância da agricultura familiar, já que esta é responsável por garantir parte considerável da segurança alimentar do país.

METODOLOGIA

O projeto “a importância da agricultura familiar” será desenvolvido em etapas, sendo que na primeira teremos aulas expositivas sobre os setores da economia e a importância da agricultura familiar para economia brasileira. Na próxima etapa será aplicado um questionário onde identificaremos qual setor da economia a população de Sorriso se destaca, logo após os resultados obtidos serão interpretados e tabulados.

No momento seguinte faremos uma visita a pequenos produtores rurais do Assentamento Jonas Pinheiro e a escola rural do local, em que serão observados os tipos de cultivares. Diante das explicações obtidas, outro item a ser observado é relacionado a sua renda, se sobrevém da propriedade ou de outro setor da economia local. Também questionaremos sobre os incentivos dos governos: federal, estadual e municipal. 

O encerramento do projeto se dará na sala de aula com relatos falados e escritos, exposição de fotos e registros sobre todos os momentos do projeto.

ESTRATÉGIAS E RECURSOS DE AULA

• Aplicação de questionários referente aos setores da economia que prevalecem no município e interpretação dos resultados obtidos.
• Leitura de materiais didáticos.
• Aula de campo.
• Multimídia.

DURAÇÃO DAS ATIVIDADES

• 6 horas aulas teóricas.
• 4 horas aulas de campo.

AULAS TEÓRICAS ANTES DAS VISITAS

Produção econômica no espaço global.

RECURSOS NECESSÁRIOS

• Materiais didáticos.
• Multimídia.
• Ônibus para visitas.

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada de forma processual no decorrer do projeto, analisando participação, interesse, trabalho em equipe, disciplina e comprometimento com as atividades. A compreensão sobre o tema também deve ser considerada no processo avaliativo. Essa compreensão pode ser avaliada durante os debates, pesquisas e visitas, é importante destacar, ainda, que o significado desta proposta didática não está no acúmulo de informações, mas nas descobertas e novos questionamentos que surgem ao longo do caminho. A partir daí poderá, por meio da análise das discussões e dos trabalhos escritos, avaliar se o processo possibilitou aos alunos o desenvolvimento de atitudes e valores voltados para um trabalho colaborativo, que favoreça o respeito e a cooperação para com seus colegas.